Tras la experiencia en el abordaje de Ambientes Virtuales de Aprendizaje y de la indagación con E-Estudiantes sobre las causas por las cuales los nuevos Ambientes generan dificultad en el proceso de aprendizaje se puede deducir que la mayor deficiencia no se relaciona con la estructura de los ambientes sino con el desconocimiento de las intencionalidades formativas que la UNAD pretende con la implementación de los mismos, gracias a estos análisis se puede inferir que los E-Estudiantes requieren no solo de un acompañamiento en la plataforma sino de la inspección de los documentos y herramientas que apoyen su proceso de comprensión para así poder gestionar su proceso basados en el entendimiento de su rol y la construcción del conocimiento enfocado en procesos E-Learning.
No basta con tratar de explicar al E-Estudiante como se encuentran asignados los diferentes ambientes en un curso, es importante que el mismo comprenda como estos apoyan el proceso de construcción y porque se han dispuesto en el campus para el desarrollo de los cursos y como se han articulado a la metodología virtual según el desarrollo de competencias colaborativas y significativas.
A continuación relaciono las herramientas subidas a la red y que de seguro aportarán al proceso de concreción en el E-Estudiante entendiendo que el modelo requiere de competencias personales y sociales que sólo el E-Estudiante puede gestionar a través de su exploración, por experiencia personal puedo decir que estas fueron vitales en mi caso para la comprensión de los ambientes AVA.